par Le rôle de l’objectif pédagogique
Lorsque vous voulez créer une formation en présentiel ou en ligne et ce quelque soit le support, vous devez vous poser les questions suivantes :
Quel est l’objectif de ce cours ou de cette présentation ?
Pourquoi je propose cette formation ?
Qu’auront appris ceux qui l’auront suivi ?
Les objectifs pédagogiques jouent un rôle essentiel dans le processus d’enseignement et d’apprentissage.
Ils définissent ce que les apprenants doivent savoir, comprendre et être capables de faire à la fin d’une séance d’apprentissage, d’un cours ou d’un programme. Voici quelques-uns des rôles importants des objectifs pédagogiques :
Orientation
Les objectifs pédagogiques fournissent une orientation claire aux formateurs et aux étudiants sur ce qui doit être accompli. Ils définissent les attentes et aident à orienter le processus d’enseignement.
Structuration
Les objectifs pédagogiques aident à structurer le contenu et l’organisation de l’enseignement. Ils guident la sélection des activités, des ressources et des évaluations pour atteindre les objectifs fixés.
Motivation
Ils définissent des résultats spécifiques et mesurables, ce qui peut aider à motiver les stagiaires.
Lorsque les apprenants ont des objectifs clairs et réalisables, ils sont plus susceptibles d’être motivés à s’engager activement dans l’apprentissage.
Évaluation
Pour une évaluation ils fournissent un fil conducteur. Ils permettent de mesurer si les étudiants ont atteint les résultats escomptés et aident à déterminer le degré de réussite.
Communication
Les objectifs pédagogiques aident à communiquer les intentions d’apprentissage aux apprenants, aux enseignants, aux parents et autres parties prenantes. Ils facilitent la compréhension mutuelle des attentes et des objectifs éducatifs.
Alignement
Ils assurent l’alignement entre les différents éléments de l’enseignement et de l’apprentissage, tels que le contenu, les méthodes d’enseignement, les évaluations et les objectifs plus larges du programme ou du curriculum.
Comment déterminer les niveaux des objectifs pédagogiques ?
Plusieurs niveaux
Il peut y avoir plusieurs niveaux d’objectifs pédagogiques.
1er niveau : orienter l’objectif final.
On parlera d’objectif général et de résultat de l’apprentissage.
exemple : préparer et obtenir un master
A l’issue de la formation, l’apprenant maitrisera toutes les connaissances théoriques et techniques pour appliquer ce qui l’a appris.
2eme niveau : définir des objectifs intermédiaires ou objectifs spécifiques
exemple : les clés du marketing digital (objectif qui concerne seulement un cours)
Dans tous les cas et niveaux, les objectifs à atteindre doivent être clairement annoncés car ils tracent la route à emprunter et la raison pour laquelle on l’emprunte.
Sans ces objectifs, la motivation de l’apprenant peut s’essouffler et disparaitre car il ne comprendra pas pourquoi il suit cette formation et donc encore moins la finalité et l’intérêt qu’il doit y porter.
Différence entre le titre de la formation et les objectifs pédagogiques
Le titre
Il présente un sujet global qui donne des indices sur le contenu d’une formation mais reste assez flou. Son rôle est de donner une indication sur le thème et ou le sujet mais la variété des formations proposées implique de vérifier le contenu détaillé de la formation proposée.
exemple : La guitare
On comprend bien qu’il s’agit d’un thème sur la guitare mais avec peu de précision sur le contenu et l’objectif.
exemple : Digital nomade
Dans cet exemple on comprend le thème mais sans savoir s’il s’agit juste d’un article général, d’une formation ou d’un témoignage.
L’objectif pédagogique utilisé comme titre
Exemple : Apprendre la guitare
Dans cet exemple le titre est plus précis et constitue déjà un objectif pédagogique. On comprend facilement qu’il s’agit d’apprendre à jouer de la guitare.
Evidemment, pour connaitre la méthode il faudra lire le programme complet proposé mais on a là un titre qui est déjà très explicite.
Adéquation entre l’objectif pédagogique et le contenu de la formation
Ca à l’air évident mais si l’objectif pédagogique doit traduire l’objectif à atteindre en suivant une formation.
Le contenu lui aussi doit parfaitement correspondre à l’objectif annoncé.
Il n’est pas rare de voir des formations durant laquelle on perd le fil même si elle est intéressante.
Pensez une chose, l’apprenant, du moins son cerveau, doit associer ce qu’il apprend à l’objectif défini au préalable au risque de le perturber et lui faire perdre de l’attention et de la concentration.
Dans ce cas vous vous exposerez au hors sujet.
Rester cohérent entre les objectifs et sous objectifs pédagogiques et le contenu
Lorsque vous rédiger la trame de votre cours avec ses chapitres et sous chapitres, il suffit de se poser la question de savoir si vous êtes à chaque fois dans le sujet..
Chaque sous chapitre doit être une déclinaison détaillée du chapitre lui même.
Une règle simple à retenir !
On part du général pour aller au plus précis.
L’impact de l’objectif pédagogique sur la motivation
Les objectifs pédagogiques peuvent avoir un impact significatif sur la motivation des apprenants.
Clarté des attentes
Les objectifs pédagogiques définissent clairement ce que les apprenants doivent accomplir.
Lorsque les attentes sont explicites, ils comprennent ce qui est attendu d’eux, ce qui peut réduire l’incertitude et augmenter leur motivation à atteindre ces objectifs.
Pertinence
Ils doivent être pertinents et significatifs . Lorsqu’ils peuvent voir comment l’objectif se rapporte à leur vie réelle, à leurs intérêts ou à leurs aspirations, les stagiaires sont plus susceptibles de s’investir et de rester motivés tout au long de l’apprentissage.
Engagement actif
En encourageant les étudiants par le résultat à atteindre l’objectif va motiver les stagiaires et les inciter à être actif.
Lorsqu’ils sont impliqués dans des activités d’apprentissage interactives, pratiques et engageantes, les apprenants sont plus susceptibles de rester motivés et d’atteindre les objectifs fixés.
Feedback et évaluation
Les objectifs pédagogiques fournissent une base pour l’évaluation de l’apprentissage.
Le feedback régulier sur leurs progrès par rapport aux objectifs est essentiel pour renforcer la motivation.
Autonomie
Lorsqu’ils sont impliqués dans le processus de fixation des objectifs ou qu’ils ont la possibilité de choisir des objectifs adaptés à leurs intérêts et à leurs besoins, les étudiants sont plus motivés à poursuivre leur programme de formation.
Objectifs progressifs
Les objectifs pédagogiques peuvent être échelonnés de manière progressive.
En commençant par des objectifs plus faciles et en augmentant graduellement la difficulté.
Cette approche permet de ressentir un sentiment de progression et de succès àà chaque étape du cours de formation.
L’impact de la visualisation d’un résultat sur la motivation
Création d’une image mentale
La visualisation permet aux individus de créer une image mentale claire et vivante de leurs objectifs, de leurs aspirations ou de leurs succès futurs.
En se représentant mentalement leur réussite, ils peuvent renforcer leur motivation en ayant une vision concrète de ce qu’ils veulent accomplir.
Renforcement de la conviction
La visualisation permet aux individus de renforcer leur conviction en leurs capacités à atteindre leurs objectifs.
En imaginant avec précision des scénarios positifs et en se visualisant en train de réussir, les individus peuvent renforcer leur confiance en eux et leur motivation à persévérer dans leurs efforts.
Activation émotionnelle
La visualisation peut susciter des émotions positives liées à la réussite et à l’accomplissement.
En se visualisant en train de réaliser leurs objectifs, les individus peuvent ressentir des émotions telles que la joie, la satisfaction et la fierté, ce qui renforce leur motivation à poursuivre leurs efforts pour atteindre ces objectifs.
Orientation de l’attention
La visualisation aide à orienter l’attention des individus vers les aspects positifs et motivants de leurs objectifs. En se concentrant sur les images mentales positives, les individus sont plus susceptibles de focaliser leur énergie et leur attention sur les actions nécessaires pour atteindre leurs objectifs, ce qui maintient leur motivation élevée.
Comment déterminer les objectifs pédagogiques finaux d’une formation ?
Les objectifs pédagogiques d’une formation dépendent du contenu spécifique de la formation et des résultats d’apprentissage souhaités.
Cependant, voici quelques exemples courants d’objectifs pédagogiques que l’on peut trouver dans une formation.
Ce sont les objectifs qui vont déterminer les méthodes pédagogiques à utiliser pour le formateur.
Acquisition de connaissances
L’objectif peut être de permettre aux participants de comprendre et d’acquérir des connaissances spécifiques dans un domaine particulier.
Cela peut inclure des concepts, des théories, des principes ou des faits pertinents à la formation.
Développement de compétences
L’objectif peut consister à développer des compétences pratiques spécifiques. Cela peut inclure des compétences techniques, des compétences de communication, des compétences de résolution de problèmes, des compétences en leadership, des compétences en gestion du temps, etc.
Compréhension et application
L’objectif peut être de permettre aux participants de comprendre les concepts et les principes enseignés et de les appliquer dans des situations concrètes.
Cela peut inclure des études de cas, des simulations, des exercices pratiques, etc.
Amélioration des performances professionnelles
L’objectif peut être d’améliorer les performances des participants dans leur travail ou leur domaine professionnel spécifique.
Cela peut impliquer l’acquisition de nouvelles compétences, l’amélioration des compétences existantes, l’adoption de bonnes pratiques professionnelles.
Sensibilisation et changement d’attitude
L’objectif peut être de sensibiliser les participants à des questions spécifiques, d’influencer leurs attitudes et leurs croyances, et de promouvoir des changements de comportement positifs.
Cela peut inclure des formations sur la diversité, l’éthique, la durabilité, la gestion du changement.
Renforcement de la confiance et de la motivation
L’objectif peut être de renforcer la confiance et la motivation des participants en leur fournissant des connaissances et des compétences, ainsi que des opportunités de réussite et de renforcement positif.
Il est important que les objectifs pédagogiques soient spécifiques, mesurables, atteignables, pertinents et limités dans le temps (SMART) afin de guider efficacement la conception et la mise en œuvre de la formation, ainsi que l’évaluation des résultats d’apprentissage.
En résumé
Une formation est constituée d’un titre avec un rôle précis.
D’un ou plusieurs objectifs pédagogiques annoncés de manière écrite ou orale notamment pour les formation en ligne.
L’objectif pédagogique est là pour indiquer à l’apprenant ce qu’il aura appris à l’issue de la séance de formation.
Un contenu en adéquation avec les objectifs annoncés
Des exercices permettant d’atteindre l’objectif lorsque c’est possible et adapté au thème.
Les objectifs pédagogiques sont essentiels pour orienter, structurer, motiver, évaluer et communiquer les attentes en matière d’apprentissage.
Ils contribuent à la planification efficace des activités de formation, et favorisent l’engagement et la réussite.
Les objectifs pédagogiques clairs, pertinents, engageants, assortis d’un feedback régulier et offrant de l’autonomie aux apprenants peuvent jouer un rôle important dans le maintien et le renforcement de leur motivation.
En créant des objectifs pédagogiques motivants, les enseignants peuvent favoriser un environnement propice à l’apprentissage actif et à la réussite des apprenants.
En combinant la visualisation avec des actions concrètes et des stratégies efficaces, les individus peuvent renforcer leur motivation et leur engagement dans la poursuite de leurs objectifs.
La visualisation peut servir de catalyseur pour transformer la motivation interne en actions concrètes et en résultats.
Vous avez aimé cet article, n’hésitez pas à laisser un commentaire
Voici un ou plusieurs livres sur le sujet qui pourraient vous intéresser.
Tour à fait d’accord avec vos recommandations, et je rajouterai que le succès dépend aussi beaucoup du niveau de maturité des « formés ». L’idéal étant d’être le plus aligné pour gagner en impact !
Bonjour Nicolas,
Tout à fait. J’ai d’ailleurs écrit un article sur le sujet.
https://capsurvous.com/communication-les-etats-du-moi-en-analyse-transactionnelle/
Ca permet d’identifier le niveau de maturité d’un groupe.
Merci pour le commentaire.
Article très clair et précis
Merci pour cette concision à propos de la création de formations
Merci pour le commentaire Emmanuel
Merci pour cet article. Faut-il aussi avoir en tête les objections de l’apprenant? Ses difficultés et ses échecs? Faut-il offrir une sorte de garantie de la méthode proposée?
Bonjour Séverine,
Les objections ainsi que les difficultés de l’apprenant sont d’autres sujets qu’il faut bien évidemment prendre en compte. Ca sera plus facile pour le formateur sur des cycles longs.
Pour traiter les objections il y a la reformulation. C’est au formateur d’évaluer la pertinence de l’objection et d’y répondre ou pas.
Quant à la garantie de la méthode il y a tout simplement l’évaluation qui permet de valider si l’apprenant a intégré les connaissances.
Merci pour le commentaire.