Les questions fermées et ouvertes

Comment utiliser les questions fermées et ouvertes pour une formation en ligne ?

Dans une formation en ligne, l’utilisation judicieuse des questions fermées et ouvertes joue un rôle essentiel pour favoriser un apprentissage interactif, évaluer la compréhension des apprenants et stimuler leur réflexion critique. Les questions fermées permettent de vérifier la compréhension, d’évaluer les connaissances factuelles et de mesurer les progrès de manière concise. En revanche, les questions ouvertes encouragent la réflexion, la créativité, la participation active et la communication approfondie des apprenants.

Contenu de l’article :

  • Le rôle des questions fermées et ouvertes
  • A quel moment utiliser les questions fermées ?
  • Quant utiliser les questions ouvertes ?
  • Quelques exemples de questions fermées
  • Quelques exemples de questions ouvertes

 

1 – Le rôle des questions fermées et ouvertes

Dans une formation en ligne, les questions jouent un rôle essentiel pour encourager l’interaction et l’engagement des apprenants. Les questions peuvent être classées en deux catégories principales : les questions fermées et les questions ouvertes. Chacune de ces catégories a ses propres caractéristiques et avantages.

Les questions fermées :

    • Permettent de vérifier la compréhension des apprenants.
    • Évaluent les connaissances acquises de manière précise.
    • Obtiennent des réponses concises et directes.
    • Sont utiles pour des situations spécifiques dans une formation en ligne.
    • Facilitent l’évaluation des progrès et des performances des apprenants.

 

Les questions ouvertes :

    • Encouragent la réflexion et la créativité des apprenants.
    • Favorisent l’expression personnelle et la participation active.
    • Stimulent la discussion et l’interaction entre les apprenants.
    • Permettent des réponses détaillées et approfondies.
    • Favorisent un apprentissage collaboratif et interactif.

 

Complémentarité des questions fermées et ouvertes :

    • Les questions fermées et ouvertes se complètent mutuellement dans une formation en ligne.
    • Les questions fermées évaluent la compréhension et les connaissances factuelles.
    • Les questions ouvertes encouragent la réflexion critique, la créativité et l’application des connaissances.
    • Les deux types de questions sont nécessaires pour offrir une expérience d’apprentissage équilibrée et enrichissante.
    • L’utilisation judicieuse des questions fermées et ouvertes favorise un environnement d’apprentissage interactif et stimulant.

 

Adaptation aux objectifs de formation :

    • Le choix entre les questions fermées et ouvertes dépend des objectifs pédagogiques spécifiques.
    • Les questions fermées sont appropriées pour évaluer les connaissances de base et la compréhension des concepts.
    • Les questions ouvertes conviennent pour encourager la réflexion critique, la résolution de problèmes et la créativité.
    • Les formateurs doivent sélectionner les types de questions en fonction des compétences et des capacités qu’ils souhaitent développer chez les apprenants.

En comprenant le rôle distinctif des questions fermées et ouvertes dans une formation en ligne, les formateurs peuvent concevoir des activités et des évaluations appropriées pour favoriser l’engagement actif des apprenants et faciliter leur apprentissage.

 

2 – A quel moment utiliser les questions fermées ?

Les questions fermées sont particulièrement utiles dans certaines situations spécifiques lors d’une formation en ligne. Elles sont souvent utilisées pour vérifier la compréhension des apprenants, évaluer les connaissances acquises et obtenir des réponses précises et concises. Ce chapitre examinera en détail les moments opportuns pour utiliser des questions fermées lors d’une formation en ligne, mettant en évidence leurs avantages et leur pertinence dans différents contextes.

Vérification de la compréhension :

    • Les questions fermées sont idéales pour vérifier si les apprenants ont bien assimilé les informations essentielles.
    • Elles permettent de s’assurer que les concepts clés ont été compris de manière précise.
    • Les réponses fermées, telles que des choix multiples ou des réponses courtes, facilitent l’évaluation rapide de la compréhension.

 

Évaluation des connaissances factuelles :

    • Les questions fermées sont efficaces pour évaluer les connaissances factuelles et les informations spécifiques.
    • Elles permettent de tester la mémorisation des faits, des définitions ou des procédures.
    • Les réponses fermées offrent des résultats clairs et mesurables pour évaluer les acquis des apprenants.

 

Mesure des progrès et des performances :

    • Les questions fermées peuvent être utilisées pour mesurer les progrès des apprenants tout au long de la formation en ligne.
    • Elles fournissent des réponses quantifiables qui permettent de suivre les résultats et les performances individuelles.
    • Les questionnaires à choix multiples ou les quiz à réponses courtes sont couramment utilisés pour évaluer les progrès des apprenants.

 

Clarification des concepts complexes :

    • Les questions fermées peuvent être utilisées pour clarifier des concepts complexes ou des idées abstraites.
    • En proposant des réponses prédéfinies, les apprenants peuvent choisir la réponse la plus appropriée pour consolider leur compréhension.
    • Les questions fermées guident les apprenants vers des réponses spécifiques et précises pour faciliter leur apprentissage.

 

Économie de temps lors d’évaluations de grande envergure :

    • Lorsque de nombreux apprenants sont impliqués, les questions fermées permettent d’économiser du temps lors des évaluations.
    • Comparées aux questions ouvertes, elles sont plus rapides à évaluer en raison de leurs réponses spécifiques.
    • Les réponses fermées peuvent être traitées plus efficacement, en particulier lorsqu’il est nécessaire de fournir des résultats rapidement.

En utilisant les questions fermées aux moments appropriés, les formateurs peuvent vérifier la compréhension, évaluer les connaissances factuelles, mesurer les progrès et clarifier les concepts. Les questions fermées offrent une approche structurée pour évaluer rapidement et efficacement les compétences des apprenants dans une formation en ligne.

 

3 – Quand utiliser les questions ouvertes ?

 

Les questions ouvertes, quant à elles, sont précieuses pour encourager la réflexion, la créativité et l’expression personnelle des apprenants. Elles favorisent la discussion et la participation active, permettant aux apprenants d’approfondir leur compréhension, de partager des idées et de formuler des réponses détaillées. Ce chapitre explorera les moments appropriés pour utiliser des questions ouvertes dans une formation en ligne, soulignant leurs avantages et leur capacité à stimuler l’apprentissage interactif.

Encouragement de la réflexion et de la créativité :

    • Les questions ouvertes sont idéales pour stimuler la réflexion critique et la créativité des apprenants.
    • Elles incitent les apprenants à explorer différents angles de vue, à formuler des opinions personnelles et à développer des idées originales.
    • Les réponses ouvertes permettent une diversité d’interprétations et favorisent l’expression individuelle.

 

Promotion de la participation active et de l’interaction :

    • Les questions ouvertes encouragent la participation active des apprenants dans les discussions et les échanges.
    • Elles suscitent des réponses détaillées et approfondies qui alimentent les conversations et les débats entre les apprenants.
    • Les questions ouvertes favorisent l’interaction entre pairs et créent un environnement d’apprentissage collaboratif.

 

Approfondissement de la compréhension :

    • Les questions ouvertes permettent aux apprenants d’approfondir leur compréhension des sujets abordés.
    • Elles incitent les apprenants à réfléchir en profondeur, à analyser des problèmes complexes et à trouver des solutions élaborées.
    • Les réponses ouvertes favorisent un apprentissage en profondeur en encourageant l’exploration et la recherche d’informations complémentaires.

 

Développement des compétences de communication :

    • Les questions ouvertes aident les apprenants à développer leurs compétences de communication écrite et orale.
    • Elles exigent des réponses détaillées qui nécessitent une expression claire et articulée des idées.
    • Les apprenants sont encouragés à expliquer leurs pensées, à argumenter et à justifier leurs points de vue.

 

Favorisation de l’apprentissage autodirigé :

    • Les questions ouvertes donnent aux apprenants plus d’autonomie dans leur processus d’apprentissage.
    • Elles les poussent à réfléchir de manière indépendante, à explorer leurs intérêts et à approfondir les sujets qui les passionnent.
    • Les réponses ouvertes permettent aux apprenants de prendre en charge leur apprentissage et d’approfondir leurs connaissances de manière personnelle.

En utilisant les questions ouvertes aux moments appropriés, les formateurs peuvent encourager la réflexion, promouvoir la participation active, approfondir la compréhension et développer les compétences de communication des apprenants. Les questions ouvertes créent un environnement d’apprentissage interactif, où les apprenants sont encouragés à s’engager activement et à développer des compétences essentielles pour leur développement personnel et professionnel.

 

4 – Quelques exemples de questions fermées

Les questions fermées sont formulées de manière à solliciter des réponses précises et concises de la part des apprenants. Elles peuvent être utilisées dans différents contextes de formation en ligne pour évaluer la compréhension, vérifier les connaissances factuelles et mesurer les progrès. Voici trois exemples de questions fermées :

a – Question fermée à choix multiple :

    • Quelle est la capitale de la France ? a) Paris b) Londres c) Berlin d) Rome

Cette question fermée à choix multiple demande aux apprenants de sélectionner la bonne réponse parmi les options proposées. Elle permet de vérifier leur connaissance de la capitale de la France.

b – Question fermée à réponse courte :

    • Quelle est la formule chimique de l’eau ?

Cette question fermée demande aux apprenants de fournir une réponse courte et précise, dans ce cas, la formule chimique H2O. Elle permet d’évaluer leur connaissance des composants de l’eau.

c – Question fermée vrai ou faux :

    • La Terre est une planète ? a) Vrai b) Faux

Cette question fermée demande aux apprenants de choisir entre deux options, vrai ou faux. Elle permet de vérifier leur compréhension de base sur la Terre en tant que planète.

Ces exemples illustrent comment les questions fermées peuvent être utilisées pour obtenir des réponses spécifiques et évaluer rapidement la compréhension et les connaissances des apprenants dans une formation en ligne. Les formateurs peuvent adapter ces types de questions en fonction des sujets abordés et des objectifs pédagogiques visés.

 

5 – Quelques exemples de questions ouvertes

Les questions ouvertes sont conçues pour encourager les apprenants à réfléchir, à s’exprimer et à partager leurs idées de manière détaillée. Elles favorisent la discussion, la réflexion critique et la participation active des apprenants. Voici trois exemples de questions ouvertes :

a – Question ouverte de réflexion :

    • Quelles sont les implications éthiques de la manipulation génétique ?

Cette question ouverte invite les apprenants à réfléchir aux conséquences éthiques de la manipulation génétique. Elle encourage l’expression personnelle des opinions, la réflexion critique et la compréhension des enjeux éthiques liés à ce sujet.

b – Question ouverte de résolution de problèmes :

    • Comment pourrions-nous réduire l’empreinte carbone de notre école ?

Cette question ouverte encourage les apprenants à proposer des solutions et à réfléchir de manière créative à la réduction de l’empreinte carbone de leur école. Elle stimule l’engagement actif des apprenants, la pensée critique et la recherche de solutions innovantes.

c – Question ouverte de réflexion personnelle :

    • Comment cette formation a-t-elle changé votre perception du leadership ?

Cette question ouverte incite les apprenants à réfléchir à l’impact de la formation sur leur propre perception du leadership. Elle encourage les apprenants à exprimer leurs expériences personnelles, à partager des réflexions introspectives et à établir des liens entre le contenu de la formation et leur propre développement.

Ces exemples illustrent comment les questions ouvertes peuvent stimuler la réflexion, la créativité et la communication des apprenants dans une formation en ligne. Les formateurs peuvent utiliser ces types de questions pour encourager l’expression individuelle, la participation active et la discussion collaborative, favorisant ainsi un apprentissage approfondi et une compréhension plus riche des sujets abordés.

 

En conclusion

Les questions fermées et ouvertes ont des rôles complémentaires dans une formation en ligne. Les questions fermées sont efficaces pour évaluer la compréhension et obtenir des réponses précises, tandis que les questions ouvertes encouragent la réflexion, la créativité et la participation active des apprenants. En utilisant ces deux types de questions de manière appropriée, les formateurs en ligne peuvent favoriser un environnement d’apprentissage interactif et stimulant pour leurs apprenants.

Elles peuvent être utilisées pour une évaluation mais aussi pour faire participer l’élève en formation. Dans le cadre d’une formation en ligne cela pourra être le cas avec une méthode de classe inversée.

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Je suis Luc Levasseur. Depuis 20 ans dans la formation et dans le e-learning depuis 2013. A travers ce blog je vous explique comment je suis passé de formateur présentiel à formateur en ligne

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