Méthode pédagogiques

Qu’est-ce qu’une méthode pédagogique ?

Avant propos

Principalement utilisées par les formateurs pour animer leurs sessions de formation.

Elles concernent aussi toutes les personnes qui sont amenées à faire des discours et prendre la parole que ce soit en public, en réunion et par médias interposés.

C’est une manière de concevoir la séance pédagogique d’une formation pour parvenir à un objectif en fonction du contexte, du thème de la formation et du public mais également de préparer une prise de parole.

Quelles sont ces méthodes ?

Les méthodes affirmatives

La méthode interrogative

Les méthodes actives (découverte individuelle ou travail en groupe)

 

Les méthodes affirmatives

  • Principes :
  • Expositive
  • Démonstrative

  • Rôle du formateur :
  • Transmettre le savoir
  • Contrôler le savoir reproduit par le stagiaire

  • Activité du stagiaire :
  • Ecouter, prendre des notes, reproduire lors d’exercices le modèle proposé par le formateur

  • Avantages :
  • Peu de préparation
  • Peu de moyens
  • Grands nombres d’informations en peu de temps
  • Rappel de connaissances
  • Adaptée à un auditoire important
  • Familière aux stagiaires

  • Inconvénients :
  • Passivité des stagiaires
  • Le stagiaire n’analyse pas une situation globale
  • Adapter à la logique et au rythme du formateur
  • Mémorisation et reproduction possibles
  • Difficulté de percevoir la relation entre le contenu 
  • Transmis et l’activité professionnelle
  • Evaluation déformée
  • Relevé uniquement de ce qui a été mal acquis
  • Ecarts de notation selon les formateurs

La méthode interrogative

  • Principe :
  • Consiste à faire apprendre au stagiaire, par une suite méthodique de questions, un raisonnement

  • Rôle du formateur :
  • Concevoir et poser une suite logique de questions
  • Trouver rapidement les bonnes réponses
  • Analyser de manière détaillée le contenu
  • Contrôler par un feed back constant

  • Activité du stagiaire :
  • Réfléchir et répondre aux questions du formateur ou du support pédagogique

  • Avantages :

  • Echange constant formateur/apprenant
  • Degré de participation plus important
  • Le fait de raisonner pour répondre fixe les 
  • Connaissances, facilite la rétention

  • Inconvénients :

  • Réflexion personnelle encadrée par l’ordre des questions
  • Le stagiaire fait peu d’hypothèses
  • Travail de préparation plus important pour le formateur
  • Difficulté pour le formateur de s’adapter à l’évolution du
  • Raisonnement des stagiaires
  • Nécessite un travail d’analyse très poussé et une division
  • Analytique des savoir et savoir faire

 

 

Différence entre le savoir, le savoir-faire et le savoir être ?

Même si aujourd’hui le sujet est connu de tous revoyons trois notions.

Qu’est qu’un savoir, savoir-faire et savoir être

  • Savoir : apport de connaissances
  • Savoir-faire : mettre en application la théorie par la pratique, donc par l’entraînement. C’est à partir de là que l’on pourra parler de compétences.
  • Savoir être: comportement, attitude adaptée à son environnement.

Les méthodes actives

Principes :

  • Activité des stagiaires
  • Travail en groupe
  • Totalité du problème
  • Tâtonnement et droit à l’erreur
  • Apprendre en faisant pour intégrer
    • 10% de ce que nous lisons
    • 20% de ce que nous entendons
    • 30% de ce que nous voyons
    • 50% de ce que nous voyons et entendons en même temps
    • 80% de ce que nous disons
    • 90% de ce que nous disons en réalisant l’action pour laquelle nous sommes motivés

Rôle du formateur :

  • Proposer une situation expérimentée
  • Devient un guide, un facilitateur
  • Organiser le travail en groupe
  • Faire des synthèses pour aider les stagiaires à structurer leurs découvertes

Activités du stagiaire :

  • S’engager dans l’activité (démarche de résolution des problèmes
  • Exposer ses idées et les confronter à celles des autres

Avantages : 

  • Le stagiaire est actif
  • Acquisition d’une plus grande autonomie
  • Apprentissage des relations sociales
  • Mémorisation et intégration à long terme
  • Évaluation permanente

Inconvénients : 

  • Le formateur doit constamment s’adapter à chaque stagiaire
  • Doit résoudre des problèmes techniques et relationnels
  • Méthode qui nécessite du temps et effectif réduit
  • Risque d’ennui pour les stagiaires les plus rapides
  • Risque de généralisation

 

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Je suis Luc Levasseur et depuis 20 ans j'ai moi même appris et appliqué ces techniques dans le monde de l'entreprise. Avec les années, j'ai constaté qu'elles avaient contribué à mon propre développement personnel. Au début, je l'ai fait pour des raisons liées à mon travail mais avec l'expérience et la pratique je me suis aperçu que je les appliquais de manière naturelle même dans ma vie personnelle. Avec ces méthodes j'ai développé mon estime de soi, ma confiance en soi et j'ai appris à m'affirmer sereinement.

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